Tesis doctoral de Porto Rioboo Ana M.
Este programa de investigacion se ha centrado en el estudio empirico del aprendizaje en contexto y desde la perspectiva del alumnado universitario, en concreto de los enfoques de aprendizaje, concepto derivado de la investigacion realizada en suecia por f. Marton, reino unido por n.J. Entwistle y en australia por j. Biggs. este concepto integra la relacion entre la motivacion, proceso y resultado de aprendizaje que realiza el alumnado a partir de la interaccion entre su percepcion del contexto situacional/instruccional y variables intrapersonales. Partiendo de un modelo mediacional del aprendizaje del alumnado que enfatiza la relacion entre un conjunto de variables de presagio-entrada, proceso y producto del aprendizaje y a partir de una metodología multivariable (a.F, anova y analisis causales) se ha podido constatar que: a) el alumnado universitario de a coruña identifica y adopta tres enfoques cualitativamente diferentes de aprendizaje (profundo, superficial y logro), asi como un compuesto de los mismos (profundo-logro) y b) que el modelo teorico propuesto se ajusta correctamente a los datos empiricos, lo que supone la existencia de un modelo recursivo e interactivo en el que las variables del ambito de proceso mediatizan el efecto causal de las variables presagio sobre las variables producto del aprendizaje.
Datos académicos de la tesis doctoral ««las aproximaciones al proceso de aprendizaje en estudiantes universitarios»«
- Título de la tesis: «las aproximaciones al proceso de aprendizaje en estudiantes universitarios»
- Autor: Porto Rioboo Ana M.
- Universidad: Santiago de compostela
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1995
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Eliseo Alfonso Barca Lozano
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Julio Antonio Gonzalez Garcia
- Eduardo Abalde Paz (vocal)
- José Carlos Nuñez Perez (vocal)
- José Luis Marcos Malmierca (vocal)