Tesis doctoral de M. Mar Badia Martin
La presente investigacion pretende reflejar algo en la que hasta ahora ha sido mas objeto de educacion que de estudio cientifico. Los datos aquí reflejados se refieren a juicios subjetivos de alumnos y profesores de secundaria obligatoria, sobre como perciben ellos la aplicación de estrategias para frenar los comportamientos disruptivos en el aula. los juicios partiran de las experiencias anteriores de estos dos colectivos, del hecho de ser miembros de un grupo social determinado, de tener una determinada educacion cultura, de los diferencias en la socialización, creencias religiosas, según el sexo del individuo,etc. En el presente estudio se parte de un enfoque teorico intentando situar como han evolucionado las estrategias punitivasa lo largo de los años. Seha profundizado sobre las diversas tipologías de castigo, tambien se ha enmarcado la funcionalidad, efectividad, errores en su aplicación y uso y consecuencias de dichas estrategias. todo ello relacionandolo con las percepciones que profesores y alumnos de eso tienen. Las percepciones de los docentes comparado con la de los alumnos pueden ser un material de gran utilidad para conducir a la reflexion sobre el tema y planteamos una vez mas, la intencion del comportamiento molesto como un tema constante es la vida cotidiana de los docentes dentro la practica instruccional.
Datos académicos de la tesis doctoral «Las percepciones de profesores y alumnos de educacion secundaria obligatoria sobre la intervecion en el comportamiento disruptivo.«
- Título de la tesis: Las percepciones de profesores y alumnos de educacion secundaria obligatoria sobre la intervecion en el comportamiento disruptivo.
- Autor: M. Mar Badia Martin
- Universidad: Autónoma de barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 28/11/2001
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Gotzens Busou Ets Concepcio
- Tribunal
- Presidente del tribunal: josep Montané capdevila
- merce Clariana muntades (vocal)
- María dolores Prieto sanchez (vocal)
- joan Biscarri gassió (vocal)