Tesis doctoral de Lorena Espinoza Salfate
Nos situamos dentro de la problemática general del análisis del quehacer del profesor y nos centramos en el caso particular de la enseñanza de la noción de límite de función en la educación secundaria española. Nuestro propósito consiste en describir y analizar la actividad que realiza el profesor para organizar y conducir el proceso de enseñanza y aprendizaje relativo a este objeto matemático. para realizar la investigación utilizamos el enfoque antropológico como marco teórico fundamental que nos permite además diseñar nuestro programa de investigación. como resultado de nuestros análisis detectamos algunos fenómenos didácticos que se desarrollan a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje, describimos el sistema de tareas didácticas fundamental que el profesor enfrenta en su práctica docente, las técnicas didácticas que construye y utiliza para resolverlas y los elementos justificativos que esgrime para explicar y fundamentar su actividad. finalmente, se propone un nuevo campo de problemas para la didáctica de carácter metodológico pero con claras necesidades teóricas: la construcción de modelos teóricos de tecnologías didácticas plausibles.
Datos académicos de la tesis doctoral «Organizaciones matematicas y didacticas en torno al objeto «limite de funcion». del «pensamiento del profesor» a la gestion de los momentos del estudio.«
- Título de la tesis: Organizaciones matematicas y didacticas en torno al objeto «limite de funcion». del «pensamiento del profesor» a la gestion de los momentos del estudio.
- Autor: Lorena Espinoza Salfate
- Universidad: Autónoma de barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1998
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Carmen Azcarate Gimenez
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Yves Chevallard
- Ricardo Cantoral Uriza (vocal)
- Eduardo Lacasta Zabalza (vocal)
- María na Bosch Casabo (vocal)