Tesis doctoral de Francisco Velado Guillen
Plantea la problematica de la integracion escolar de alumnos con deficiencia motora. Hace una revision de los principios rectores de normalizacion, individualizacion y sectorizacion. Se fundamenta en un sistema de paradigmas disciplinares: investigacion-accion, psicología ecologica, pedagogia comparada, etc. Plantea con una concepcion interactiva de las deficiencias motoras y, especialmente, la paralisis cerebral infantil, conectandolas con la respuesta educativa. Evalua comparativamente la integracion de motoricos respecto de las dimensiones de entrada al sistema «recursos», «sistema organizativo» y «habilidades y tecnicas profesionales», y triangula los resultados con otras dos perspectivas, la epi de la administracion educativa y la de a.S.P.R.O.M., Asociacion de minusvalidos. Propone un modelo y unos instrumentos para la evaluacion ecologico-sistemica del centro especifico de motoricos. diseña, desarrolla y evalua ocho programas de intervencion en centros especificos, de integracion y experiencias mixtas, referidos a campos diversos (psicología del deporte, psicolinguistica, psicología ambiental, nuevas tecnologías, psicología cognitiva, etc.), Que se validan mediante diversos diseños. Lleva a cabo una revision bibliometrica de la literatura cientifica en este campo.
Datos académicos de la tesis doctoral «Programas de intervencion en alumnos con paralisis cerebral: desarrollo y evaluacion.«
- Título de la tesis: Programas de intervencion en alumnos con paralisis cerebral: desarrollo y evaluacion.
- Autor: Francisco Velado Guillen
- Universidad: Complutense de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1996
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Emilio Garcia Garcia
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Jesús Beltran Llera
- Eliseo Alfonso Barca Lozano (vocal)
- Heliodoro Carpintero Capell (vocal)
- José Carlos Nuñez Perez (vocal)