Tesis doctoral de Quintanilla Gatica Mario Roberto
En esta tesis se analiza un grupo de producciones escritas de laboratorio elaboradas por estudiantes de secundaria con el fin de detectar «formas de escribir» y «modelos de representarse» las reacciones químicas entre ácidos y metales. El objetivo fundamental de la tesis es intentar incorporar el concepto de «creatividad» como aportación a un modelo teórico de la didáctica de las ciencias experimentales estudiando las posibles relaciones entre el lenguaje escrito de los alumnos y su proceso de autoevaluación de aprendizajes proponiendo conceptos tales como: «actividad creadora»; «giros conceptuales»; «lenguaje topológico»; «lenguaje reflexivo» y «secuencias explicativas». los resultados indican que el lenguaje de los alumnos «es dinámico y evolutivo» y que la creatividad podría ser caracterizada en el laboratorio como una estrategia de aprendizaje que puede ser enseñada a los estudiantes.
Datos académicos de la tesis doctoral «Relacion entre la construccion del experimento escrito y el desarrollo de la creatividad como estrategia de aprendizaje en el laboratorio escolar.«
- Título de la tesis: Relacion entre la construccion del experimento escrito y el desarrollo de la creatividad como estrategia de aprendizaje en el laboratorio escolar.
- Autor: Quintanilla Gatica Mario Roberto
- Universidad: Autónoma de barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1998
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Mercé Izquierdo Aymerich
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Anna María Geli De Ciurana
- Esteban Pont Barcelo (vocal)
- Carles Furio Mas (vocal)
- Aureli Caamaño Ros (vocal)