Tesis doctoral de Antoni Vila Corts
El presente estudio se desarrolla sobre alumnado de 1º de eso y tiene como objetivos generales. Identificar elementos del sistema de creencias entorno a la actividad de resolucion de problemas, analizar la relacion entre estos sistemas de creencias y las acciones desarrolladas durante el abordaje de la resolucion de problemas no estandar y finalmente, identificar aspectos relevantes que incidan en el origen y formacion de los sistemas de creencias. el marco teorico asumido, y sobre el cual efectuaremos nuestras aportacones, es el que viene descrito por la resolucion de problemas de matematicas en la escuela (rp) y por las creencias del alumnado, a la vez que por la estrecha relacion asumida entre ambos. En particular, asumiendo que abordamos la rp desde una vision curricular y adoptando el papel de mediadora de procesos (schoenfeld, 1991; callejo,1994; abrantes,1996;deulofeu,2000), incorporamos los aspectos que intervienen en el proceso de rp desde la propuesta de mcleod (1992) y gomez-chacon (1997) en cuanto a la no separación de los dominios afectivo y cognitivo y la de bishop (1988) en cuanto a la importancia del contexto socio-cultural. Paralelamente, en el marco de estudio de las creencias propuesto por mcleod (1992) y la posterior reconceptualizacion de pehkonen y torner (1996) incorporamos el papel de las creencias como fuente de explicacion de las conductas y los obstáculos del alumnado. el estudio ha integrado el enfoque cuantitativo (la totalidad del alumnado de 1º de eso de un cetro educativo, grupo) y el enfoque cualitativo (un estudio mas profundo sobre 8 alumnos, estudio de casos). los resultados nos han permitido concluir que el alumnado caracteriza el «problema de matematicas » como una categoria de pregunta escolar, de naturaleza aritmetica, que viene caracterizada de forma biunivoca por aspectos formales de presentacion, sin ninguna rererencia ni a los conocimientos del resolutor ni a la finalidad con la cual es
Datos académicos de la tesis doctoral «Resolucio de problemes de matematiques: identificacio, origen i formacio dels sistemes de creences en l¿alumnat. alguns efectes sobre l¿abordatge dels problemes«
- Título de la tesis: Resolucio de problemes de matematiques: identificacio, origen i formacio dels sistemes de creences en l¿alumnat. alguns efectes sobre l¿abordatge dels problemes
- Autor: Antoni Vila Corts
- Universidad: Autónoma de barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 18/05/2001
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Jordi Deulofeu Piquet
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Fortny aymemi josep María
- vicente Ferreres pavía (vocal)
- José Carrillo yañez (vocal)
- (vocal)