Tesis doctoral de Ester Rafel Cufi
Delante de la complejidad de las situaciones educativas, la implantación de la reforma, la exigencia de haber de atender a la diversidad, las caracteristicas de los estudiantes adolescentes de esta etapa, entre otros aspectos, requiere un cambio y una formacion de los docentes que se ajuste a la situacion actual para sobrevivir a la realidad educativa. No obstante, no podemos pretender que los profesores cambien su practica profesional de un dia por otro, sino que consideramos que la transformación y la mejora del trabajo docente ha de pasar por la reflexion sobre lo que se hace para hacer consciente lo que puede ser una simple rutina. Estariamos de acuerdo con marchesi y martin(1998)cuando manifiestan que la formación inicial y permanente del profesorado se tendria que orientar hacia la preparacion de profesionales capaces de reflexionar en y sobre su practica. Por este motivo nuestra propuesta, y partiendo de los resultados de la investigación como base para la reflexión y la formación de profesorado, es la de construir unas pautas de autointerrogacion con la finalidad de promover la capacidad de reflexion y de autoevaluacion de profesores y alumnos porque, a través de un trabajo colaborativo y la toma de consciencia de sus propios problemas, puedan actuar de manera autonoma tomando las decisiones ajustadas a cada una de las situaciones educativas concretas e particulares. en la elaboracion del instrumento se procedió de la siguiente manera: a) de cada una de las dimensiones definidas para el estudio de casos se han identificado los aspectos que preocupan y que generan conflicto; b)se ha elaborado una planificacion para la construccion de las pautas y c) teniendo en cuenta el marco teórico de referencia se han formulado las preguntas en relacion cada uno de los conflictos definidos. en relación con el formato de las pautas cada una de ellas consta de 3 niveles. Estos niveles no se deben entender como una secuencia correlativ
Datos académicos de la tesis doctoral «Un estudio de casos sobre la evaluacion del resultado del aprendizaje den la e.s.o.: una base para la reflexion y formacion del profesorado.«
- Título de la tesis: Un estudio de casos sobre la evaluacion del resultado del aprendizaje den la e.s.o.: una base para la reflexion y formacion del profesorado.
- Autor: Ester Rafel Cufi
- Universidad: Girona
- Fecha de lectura de la tesis: 17/10/2001
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- M. Luisa Pérez Cabaní
- Tribunal
- Presidente del tribunal: ignasi Vila mendiburu
- Elena Barbera gregori (vocal)
- María Elena Martín ortega (vocal)
- roser Batllori obiols (vocal)