Tesis doctoral de Beatriz Molinuevo Alonso
El tiempo fuera de horario lectivo ha tomado un interés creciente al considerarse un «tiempo de riesgo» y un «tiempo de desigualdades». Paralelamente, desde la organización mundial de la salud se promueve el estudio tanto de factores de riesgo de psicopatología como factores protectores de salud mental. Además, la reciente aparición de la perspectiva del «desarrollo positivo de los jóvenes» refuerza la promoción de la salud mental. varios estudios han mostrado los riesgos de dedicar este espacio de tiempo a actividades no estructuradas ni supervisadas. Así, las extraescolares se presentan como una potencial fuente de beneficios para un desarrollo saludable. Diversos grupos de investigación provenientes de la psicología del desarrollo y de la psicología de la educación han realizado trabajos para conocer el impacto de estas actividades en variables fundamentalmente académicas en población adolescente. Sin embargo, la salud mental y un constructo claramente relacionado, como es la competencia social, han sido menos estudiados. Actualmente los datos son escasos y controvertidos. Por otra parte, el número de investigaciones en población infantil son mínimas y la mayoría se han realizado con muestras norteamericanas. por ello, el objetivo principal de este estudio ha sido el de examinar, transversalmente, hasta qué punto la participación semanal en actividades extraescolares se relaciona con la salud mental y la competencia social escolar de chicos y chicas de primaria en una muestra representativa de cataluña. la muestra final estaba formada por 867 familias con al menos un hijo o hija que cursaba 2º, 4º ó 6º de primaria en centros públicos o concertados. La información ha sido facilitada tanto por los padres (padre, madre o persona que tenía la tutoría legal) como por los tutores académicos de los chicos y chicas. los instrumentos utilizados han sido: cuestionario heteroadministrado para padres, la versión catalana del strengths and difficulties questionnaire (sdq), la adaptación catalana de la escala a de competencia social de school social behavior scales-second edition (ssbs-2), la versión catalana del alabama parenting questionnaire (apq) y un cuestionario autoadministrado para maestros. los resultados apuntan que la relación entre la práctica de actividades extraescolares y la salud mental y la competencia social escolar es positiva, aunque modesta y diferente según el sexo del chico/a y del informante. La consideración del estatus socioeconómico, educativo y ocupacional (eseo) y las prácticas educativas parentales influye en las relaciones observadas. En chicos, la práctica de actividades deportivas se asocia con menos relaciones problemáticas con los iguales. En chicas, la práctica de actividades no deportivas se relaciona con menos sintomatología emocional y de hiperactividad, mayor nivel de salud mental general y mejores competencia social y nivel académico. Por último, la práctica de actividades extraescolares parece tener mayor efecto en el nivel académico de hijas de familias inmigrantes de eseo bajo o medio-bajo que en el de hijas de familias no inmigrantes del mismo estatus.
Datos académicos de la tesis doctoral «Actividades extraescolares y salud mental: estudio de su relacion en poblacion escolar de primaria«
- Título de la tesis: Actividades extraescolares y salud mental: estudio de su relacion en poblacion escolar de primaria
- Autor: Beatriz Molinuevo Alonso
- Universidad: Autónoma de barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 16/06/2008
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Rafael Torrubia Beltri
- Tribunal
- Presidente del tribunal: adolf Tobeña pallares
- María claustre Jane (vocal)
- generós Ortet fabregat (vocal)
- manel Nebot (vocal)