Tesis doctoral de Blanca Isabel Fernandez Tobar
El cnceq es un cuestionario de 24 ítems, desarrollado por leitenberg, yost y carrol-wilson, en 1986, para poder medir el procesamiento distorsionado de la información en población infantojuvenil. el cuestionario se divide en cuatro subescalas que evalúan cuatro distorsiones cognitivas: catastrofismo, sobregeneralización, abstracción selectiva y personalización; en tres contextos diferentes: social académico y deportivo. el objetivo de este trabajo fue la adaptación psicométrica de este cuestionario para poder disponer de un instrumento con el que poder identificar y medir las distorsiones cognitivas autohumillantes en población infantojuvenil española. la muestra estuvo formada por 2047 sujetos con edades comprendidas entre los 12 y 22 años, la mayoría de los cuales cursaban sus estudios en centros escolares de la comunidad de Madrid. los resultados mostraron, por un lado, que el análisis factorial exploratorio aplicado presentaba una estructura del test compuesta por cuatro dimensiones; sin embargo, los ítems no saturaban en cada factor de la misma manera que en la investigación original, y, por otro, que la consistencia interna indicaba que el test presentaba una fiabilidad elevada. con respecto a la validez discriminante, se vio que las mujeres muestran, en general, mayor cantidad de distorsiones cognitivas, sobre todo del tipo catastrofización y sobregeneralización. No obstante, no se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre los grupos de edad en el cuestionario total, aunque sí en las subescalas de catastrofización y personalización. Por otro lado, se encontró que los jóvenes sin estudios presentan mayor promedio de distorsiones cognitivas, a diferencia de los que cursan bachillerato, quienes presentan menos distorsiones. por último, se calculó la validez predictiva del cnceq con el cuestionario de agresión, desarrollado por buss y perry, y el cuestionario de agresión reactiva y proactiva de raine et al., Concluyendo que no existen correlaciones elevadas entre las puntuaciones del cnceq y estos cuestionarios a pesar de que las correlaciones encontradas son estadísticamente significativas. tras el estudio realizado se puede concluir que, en términos generales, los resultados sugieren que el cnceq poseen buenas propiedades psicométricas, es decir, presenta valores aceptables para la medida de distorsiones cognitivas autohumillantes en niños y adolescentes.
Datos académicos de la tesis doctoral «Adaptación psicométrica del cuestionario de errores cognitivos negativos (cnceq) en adolescentes.«
- Título de la tesis: Adaptación psicométrica del cuestionario de errores cognitivos negativos (cnceq) en adolescentes.
- Autor: Blanca Isabel Fernandez Tobar
- Universidad: Complutense de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 28/09/2015
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- M. Elena De La Peña Fernández
- Tribunal
- Presidente del tribunal: José Luis Graña gómez
- inés Magán uceda (vocal)
- Juan Jesús Muñoz García (vocal)
- Marta Ramirez gonzalez (vocal)