Tesis doctoral de Jeannett Castro De Bustamante
Dada la naturaleza de la interacción docente -alumno, es fácil comprender que en ella no sólo se transmiten conocimientos, ideas y conceptos, sino que más allá de ello hay un posicionamiento educativo y una intencionalidad actitudinal por parte del docente, que puede afectar la conducta, motivaciones e intereses de los alumnos. el que el docente asuma una actitud positiva hacia la enseñanza de la matemática, lleva implícito el posesionamiento de esta ciencia desde las dimensiones cognitiva, afectiva y conativa, evidenciado que «sabe enseñar matemática», no sólo a través del dominio de hechos, conceptos, principios, reglas, procedimientos, algoritmos y de la apropiación del contenido pedagógico que refleje su manejo desde el punto de vista didáctico; sino fundamentalmente evidenciando agrado, gusto y valoración por esta ciencia y por su enseñanza. es así como resulta interesante, desde tales dimensiones, analizar la actitud que asume el docente hacia la enseñanza de la matemática, con el fin de establecer referentes paral a formulación de un plan que promueva la generación de actitudes positivas hacia la enseñanza de esta ciencia.
Datos académicos de la tesis doctoral «Análisis de los componentes actitudinales de los docentes hacia la enseñanza de la matemática. caso: 1ª y 2ª etapas de educación básica. municipio san cristóbal – estado táchira. venezuela«
- Título de la tesis: Análisis de los componentes actitudinales de los docentes hacia la enseñanza de la matemática. caso: 1ª y 2ª etapas de educación básica. municipio san cristóbal – estado táchira. venezuela
- Autor: Jeannett Castro De Bustamante
- Universidad: Rovira i virgili
- Fecha de lectura de la tesis: 17/03/2003
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Angel Pio Gonzalez Soto
- Tribunal
- Presidente del tribunal: joaquin Gairin sallan
- inmaculada Bordás (vocal)
- bonifacio Jiménez jiménez (vocal)
- ángel Latorre (vocal)