Las representaciones sobre el campo profesional en ciencias de la educación, la incidencia de las prácticas pre-profesionales

Tesis doctoral de Celia Ilvento M.

El contenido de esta tesis se estructura a partir de un trabajo de investigación desarrollado en la universidad nacional de salta (argentina) durante 2000-2002. a partir de un estudio de casos en el que se privilegia un abordaje naturalista e interpretativo, se indagan los sistemas representacionales sobre el «campo profesional» en ciencias de la educación. Su intención es analizar, describir, comprender e intepretar las representaciones que construyen y reconfiguran los profesores principiantes sobre su profesión, su campo disciplinar, sus expectativas de futuro y su sí mismo colectivo profesional. considerando un eje temporal, se comparan las tramas de representaciones generadas por alumnos y profesiores en las diferentes instancias de su socialización profesional, mediada por las prácticas pre-profesionales. los hallazgos que se desprenden de este estudio permiten reconstruir el campo de las ciencias de la educación, en el que emergen sus dimensiones constitutivas sobre lo disciplinar, lo profesional y lo identitario.

 

Datos académicos de la tesis doctoral «Las representaciones sobre el campo profesional en ciencias de la educación, la incidencia de las prácticas pre-profesionales«

  • Título de la tesis:  Las representaciones sobre el campo profesional en ciencias de la educación, la incidencia de las prácticas pre-profesionales
  • Autor:  Celia Ilvento M.
  • Universidad:  Rovira i virgili
  • Fecha de lectura de la tesis:  21/03/2003

 

Dirección y tribunal

  • Director de la tesis
    • Angel Pio Gonzalez Soto
  • Tribunal
    • Presidente del tribunal: vicente Ferreres pavía
    • María lourdes Montero mesa (vocal)
    • José felix Angulo rasco (vocal)
    • Manuel Fernández cruz (vocal)

 

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