Tesis doctoral de José Luis Belmonte Martinez
El presente estudio consiste en el análisis de la evolución del concepto de infinito desde el último curso de educación primaria al primero de enseñanza universitaria, partiendo de una categorización sistemática del estado del arte, mediante la introducción de un patrón de evolución nivelar (pen) como elemento cuantificador. Dicho análisis se ha basado, por una parte, en la detección de modelos intuitivos ya consolidados que operan frente a la adquisición de nuevos conocimientos, prestando especial atención a la sensibilidad de tales modelos frente a variaciones contextuales o de representación; por otra parte, se ha elaborado un esquema conceptual para cada uno de los niveles considerados, esquema conceptual nivelar (ecn), a partir de elementos propios o característicos -metafóricos, simbólicos, preformales- y diferenciadores -finitistas e infinitistas, obstaculizadores, contradictorios-. Se incluye, asimismo, un análisis pormenorizado del lenguaje utilizado por los sujetos de la muestra con el fin de poner de manifiesto el papel articulador de los elementos metafóricos entre el entorno cotidiano, y finito, y la abstracción que supone este concepto.
Datos académicos de la tesis doctoral «Modelos intuitivos y esquema conceptual del infinito en estudiantes de educación primaria, secundaria obligatoria, bachillerato y universidad«
- Título de la tesis: Modelos intuitivos y esquema conceptual del infinito en estudiantes de educación primaria, secundaria obligatoria, bachillerato y universidad
- Autor: José Luis Belmonte Martinez
- Universidad: Salamanca
- Fecha de lectura de la tesis: 21/04/2009
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Modesto Sierra Vázquez
- Tribunal
- Presidente del tribunal: carmen Azcarate gimenez
- pedro Huerta palau (vocal)
- cesar Saenz castro (vocal)
- tomás Ortega del rincón (vocal)