Tesis doctoral de José Antonio Torrado Del Puerto
Esta investigación pretende averiguar las concepciones explícativas e implícitas sobre la enseñanza de los instrumentos de cuerda de los profesores de conservatorios profesionales, identificadas en tres teorías: * constructiva los profesores sólo pueden intervenir en las condiciones del aprendizaje con el objetivo de influir indirectamente en los procesos cognitivos del aprendiz con la intención de variar los resultados del aprendizaje. * directa intervenir en las condiciones pretendiendo actuar directamente sobre el resultado. * interpretativa de la misma forma que la anterior pero entendiendo que los procesos son mediadores en el aprendizaje. para tal fin se diseñaron dos tareas: un cuestionario (modelos explícitos), cumplimentados por el 35% de la población total; grabaciones de clases realizadas a cinco profesores entre los que habían realizado el cuestionario (total 40 horas de grabación). los resultados obtenidos fueron: – se encontraron las tres posiciones. – la mayoría de los posicionamientos correspondían con acciones educativas centradas en los resultados del aprendizaje (directa e interpretativa). – desajuste considerable entre los resultados de los cuestionarios (modelos explícitos) y resultados de las grabaciones (modelos implícitos).
Datos académicos de la tesis doctoral «Concepciones de los profesores sobre la enseñanza de la música. un estudio sobre la enseñanza de instrumentos de cuerda en los conservatorios profesionales«
- Título de la tesis: Concepciones de los profesores sobre la enseñanza de la música. un estudio sobre la enseñanza de instrumentos de cuerda en los conservatorios profesionales
- Autor: José Antonio Torrado Del Puerto
- Universidad: Autónoma de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 14/07/2003
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Juan Ignacio Pozo Municio
- Tribunal
- Presidente del tribunal: María elena Martín ortega
- vicente Perelló doménech (vocal)
- pío Tur mayans (vocal)
- Miguel Bernal ripoll (vocal)