Efectos de la modalidad del estímulo y el tipo de categoría en una tarea de aprendizaje procedimental.

Tesis doctoral de José María Ruiz Sánchez De León

Esta tesis doctoral pretende aportar nuevos datos acerca de algunos aspectos teóricos que siguen siendo fuente de debate en la investigación básica sobre psicología cognitiva de la memoria. En particular, se aborda la influencia de la modali dad de presentación de los estímulos y el tipo de categoría semántica en una tarea de aprendizaje procedimiental. por un lado, se estudia la controversia acerca de si existe uno o más sistemas de memoria semántica encargados de procesar independien temente las palabras y los dibujos. Los resultados muestran cómo no existen diferencias en el aprendizaje procedimental de la categorización semántica de palabras y de dibujos aunque las diferencias conocidas en el procesamiento de ambas modalidades estimulares afectan a la adquisición de la destreza. De esta manera, influye decisivamente el haber entrenado con una modalidad en la categorización posterior de esos mismos estímulos en la otra modalidad. Por otro lado, el hecho de categorizar conce ptos diferentes a los entrenados muestra cómo se conserva la destreza adquirida durante la práctica. por otro lado, se analiza la influencia del tipo de categoría semántica en una tarea de categorización. Los estímulos pertenecientes a categorías biológicas se categorizan más rápido que los estímulos de categorías no biológicas durante los primeros ensayos de la tarea. No obstante, este efecto desaparece con el entrenamiento incluso en las condiciones experimentales en las que tras la prácti ca se modifica la modalidad de presentación de los estímulos o los conceptos a categorizar. palabras clave: psicología cognitiva; memoria semántica; memoria implícita.

 

Datos académicos de la tesis doctoral «Efectos de la modalidad del estímulo y el tipo de categoría en una tarea de aprendizaje procedimental.«

  • Título de la tesis:  Efectos de la modalidad del estímulo y el tipo de categoría en una tarea de aprendizaje procedimental.
  • Autor:  José María Ruiz Sánchez De León
  • Universidad:  Complutense de Madrid
  • Fecha de lectura de la tesis:  27/06/2008

 

Dirección y tribunal

  • Director de la tesis
    • Sara Belén Fernández Guinea
  • Tribunal
    • Presidente del tribunal: emilio Garcia garcia
    • Mª rosario García viedma (vocal)
    • José Antonio Periañez morales (vocal)
    • Mª victoria Perea bartolomé (vocal)

 

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Scroll al inicio