Tesis doctoral de Muñoz López M. Belén
Presentamos el resultado de nuestras investigaciones estructurado en seis capítulos: en el primero, explicitamos de forma detallada los objetivos, la metodología y el plan de investigación adoptado para la realización de la presente tesis. en el segundo planteamos una investigación de corte etnográfico para realizar un estudio interpretativo del contexto socioeducativo de la «identidad»Â· como factores que determinan sustancialmente el proceso de enseñanza-aprendizaje de la segunda lengua y, por tanto, el proceso de intervención educativa; para ello, exponemos las distintas etapas que se seguirán en el desarrollo de la investigación, la cualidad y extensión del corpus de datos, así como el perfil de los informantes, las técnicas e instrumentos empleados en la compiliación del corpus de datos y los parámetros en que se llevará a cabo el análisis cualitativo del mismo; continuamos el desarrollo del capítulo con el análisis del contexto en que se lleva a efecto el aprendizaje y de la noción de «identidad», como condicionantes del proceso de enseñanza-aprendizaje. en el tercer capítulo delimitamos la idiosincrasia de la segunda lengua en el medio escolar, ya que, junto con los factores anteriormente señalados -contexto e «identidad»-, fundamentan la elaboración y posterior desarrollo del plan de intervención específico para la enseñanza del español como segunda lengua a alumnos inmigrantes marroquíes de educación secundaria obligatoria, que presentamos en el cuarto capítulo. De todo ello, se extraen una serie de consecuencias educativas que se derivan de la problemática real analizada a lo largo de los diferentes capítulos que componen esta tesis, que finalmente se concretan en la definición de un modelo educativo que constituye el quinto capítulo de la presente tesis. para completar el estudio, en el sexto y último capítulo, planteamos las líneas de investigación abiertas que complementan esta t
Datos académicos de la tesis doctoral «Estudio de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua: plan de intervención para alumnos inmigrantes marroquíes de educación secundaria obligatoria«
- Título de la tesis: Estudio de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua: plan de intervención para alumnos inmigrantes marroquíes de educación secundaria obligatoria
- Autor: Muñoz López M. Belén
- Universidad: Complutense de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 29/09/2003
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- corralejo Conde Díaz
- Tribunal
- Presidente del tribunal: tomas Calvo buezas
- Jaime García padrino (vocal)
- pedro césar Cerrillo torremocha (vocal)
- (vocal)