Tesis doctoral de Leonardo Gomez Hernandez
Null la tesis evidencia, por medio del análisis e interpretación de una encuesta realizada a 451 maestros en 18 instituciones educativas de siete regiones de colombia, si los maestros de oficio tienen un saber, un sentir y un hacer coherente con el paradi gma pedagógico de la gestión curricular de la política educativa colombiana. se propone tres objetivos, primero, elaborar un instrumento que permita evidenciar la coherencia o no de las prácticas de los maestros con lo propuesto en la política educa tiva colombiana; segundo, constatar el tipo de maestro con el cual contamos en las instituciones educativas, sus manifestaciones conceptuales, su convencimiento personal y su práctica pedagógica orientadas a un cambio en la escuela a su refundación; tercero, proponer algunas alternativas que acerquen la distancia entre la política educativa y las prácticas pedagógicas de los maestros. concluye la tesis en el capítulo de hallazgos y contrastes con la teoría que, existe una distancia muy grande e ntre la reforma educativa colombiana y la realidad que viven los maestros de oficio en el aula, aquí surge una nueva hipótesis de trabajo.
Datos académicos de la tesis doctoral «Gestión curricular de la política educativa colombiana a partir de la mirada de los maestros de oficio«
- Título de la tesis: Gestión curricular de la política educativa colombiana a partir de la mirada de los maestros de oficio
- Autor: Leonardo Gomez Hernandez
- Universidad: Complutense de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 23/09/2009
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Iniano Román Pérez
- Tribunal
- Presidente del tribunal: dolores Izuzquiza gasset
- (vocal)
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