Tesis doctoral de Almudena Gutiérrez Matesanz
La organización de los contenidos de una materia, para ser enseñada, requiere secuenciarlos y presentarlos de manera adecuada. Según la teoría del aprendizaje verbal significativo de d.P.Ausubel, los organizadores previos facilitan la conexión entre la estructura cognoscitiva del alumno y la nueva información que este tiene que aprender. El aprendizaje significativo por recepción, según la teoría de ausubel, exige la presentación de los principios más generales e inclusivos de las disciplinas al principio de cada curso y de cada tema. la enseñanza receptivo significativa exige la selección y presentación de los principios globalizadores de una disciplina de forma explícita. En historia, los principios o nociones estructurantes, según los decretos que desarrollan la logse, son: el tiempo histórico, la casualidad múltiple, la intencionalidad, la investigación, el tratamiento de la información y el relativismo. la presente investigación, con un enfoque cualitativo, se ha llevado a cabo mediante cuestionarios administrados a profesores de educación secundaria obligatoria, en centros públicos dela comunidad de Madrid, y a través del estudio detallado de nueve casos. Este estudio pone de manifiesto: 1,- la valoración que los profesores del área de ciencias sociales, geografía e historia, da a la fase inicial de la secuencia didáctica en la enseñanza de la historia y los suscitadores iniciales que utilizan en sus clases (sumarios, resúmenes, objetivos, conflictos cognitivos, organizadores previos, etc.) 2,- las actividades que realizan en la fase inicial de la secuencia didáctica para conectar con el conocimiento previo de los alumnos. 3,- los conceptos o principios estructurantes de la materia que presentan al principio de curso y de cada tema, y el modo en que lo hacen.
Datos académicos de la tesis doctoral «Introducciones, suscitadores iniciales y organizadores previos en la enseñanza de la historia en la educación secundaria y obligatoria«
- Título de la tesis: Introducciones, suscitadores iniciales y organizadores previos en la enseñanza de la historia en la educación secundaria y obligatoria
- Autor: Almudena Gutiérrez Matesanz
- Universidad: Complutense de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 11/10/2006
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- González Jiménez Félix E.
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Antonio Monclús estella
- reyes Hernandez castilla (vocal)
- pilar Pernil alarcón (vocal)
- Herran gascón agustin de la (vocal)