Tesis doctoral de Delia Langa Rosado
Hemos partido de la constatación, a través de datos secundarios, de que la posición de clase configura en buena medida la estructura de oportunidades para el joven, incluso cuando éste hubiese recorrido con éxito la sobreseleccionada carrera escolar hasta llegar a la universidad. Los sectores populares invierten en enseñanza universitaria en menor medida que las clases más privilegiadas, y, además, en estos sectores la opción universitaria es más elegible a medida que disminuye la duración y/o el grado de dificultad de los estudios. este ha sido nuestro punto de partida para acercarnos a las experiencias de universitarios que poseen distinto volumen y estructura de capital, de recursos movilizables en el campo educativo, que preveíamos iban a ser muy decisivos en todas sus prácticas y decisiones a lo largo de su trayectoria escolar. nuestro objetivo general ha sido reconstruir las «razones prácticas» (bourdieu, 1997) desde las que se adoptan (las prácticas de los sujetos), los procesos de estructuración del sentido, todo lo cual nos remite a los «habitus» y a su actualización en un campo concreto en el que cada jugador parte de unos determinados recursos y posibilidades, tanto objetivas como subjetivas o incorporadas. Hemos querido analizar, en otras palabras, las percepciones, valoraciones, representaciones, expectativas, etc., De los universitarios de distintas clases sociales con respecto a sus prácticas como estudiantes. En concreto, partiendo en un primer momento del modelo de bourdieu y passeron (1967), hemos pretendido acercarnos a las «experiencias» (en el sentido de dubet y martuccelli, (1998) de los universitarios en lo que tiene que ver con la dedicación tanto a las actividades académicas en sentido estricto como a las culturales. para abordar este objetivo de carácter interpretativo nos hemos valido principalmente del análisis de los discursos (producidos por el dispositivo de la entrevista abierta), a
Datos académicos de la tesis doctoral «Los estudiantes y sus razones prácticas. heterogeneidad de estrategias de estudiantes universitarios según clase social«
- Título de la tesis: Los estudiantes y sus razones prácticas. heterogeneidad de estrategias de estudiantes universitarios según clase social
- Autor: Delia Langa Rosado
- Universidad: Complutense de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 10/03/2003
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Julio Carabaña Morales
- Tribunal
- Presidente del tribunal: ines Alberdi alonso
- sergio Atiza segovia (vocal)
- enrique Martín criado (vocal)
- Francisco Fernandez palomares (vocal)