Tesis doctoral de Eva Martin Coppola
La creciente concentración de alumnado extranjero en los centros educativos ha producido la movilización de distintos actores sociales que tratan de posicionarse con respecto a esta problemática desde diferentes ópticas. Esta tesis analiza la interve nción de uno de los actores más presentes en las escuelas segregadas: las ong, que han convertido estas escuelas en verdaderos laboratorios de interculturalidad. esta tesis se vertebra sobre cuatro ejes diferentes de análisis: (a) la intervención de las ong en las escuelas y su papel como nuevo actor de categorización, (b) el programa intercultural que llevan a cabo a partir del análisis de las diferentes actividades implementadas en las aulas, (c) las reacciones de los alumnos frente a este pr oceso de categorización, y (d) las identificaciones alternativas que revelan las reacciones de los alumnos. para la concreción de los objetivos expuestos, he utilizado la observación participante a través de la cooperación establecida con una ong de larga trayectoria en la intervención en el mundo educativo participando en la ejecución de un programa de interculturalidad durante un curso escolar.
Datos académicos de la tesis doctoral «Categorías sin identidad y resistencias reveladoras: paradojas de la interculturalidad como proyecto de intervención de las ong en las escuelas segregadas.«
- Título de la tesis: Categorías sin identidad y resistencias reveladoras: paradojas de la interculturalidad como proyecto de intervención de las ong en las escuelas segregadas.
- Autor: Eva Martin Coppola
- Universidad: Complutense de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 01/07/2011
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Emilio Luque Pulgar
- Tribunal
- Presidente del tribunal: joaquin Arango vila belda
- Luis enrique Alonso benito (vocal)
- gladys Lecomte andrade (vocal)
- margarita Del olmo pintado (vocal)