Tesis doctoral de María Teresa Rojas Rajs
El presente estudio analiza los datos obtenidos en la ejecución del proyecto opera elearning, un esfuerzo multidisciplinario para desarrollar una solución que permita dar clases a distancia de canto lírico a nivel de educación superior, utilizando conexiones de banda ancha con el fin de proveer una experiencia de vídeo y audio de calidad, la que ha sido evaluada por profesores de canto, directores de coros y orquesta, cantantes y otros músicos profesionales. el trabajo de investigación incluye las fases de diseño, ejecución y evaluación de las pruebas piloto, seguido del posterior desarrollo y ejecución de varios ejercicios experimentales con el sistema. Esta es una investigación empírica, un estudio de caso exploratorio que ha obtenido datos suficientes como para definir un modelo sostenible de entorno de enseñanza por telepresencia. Diversos métodos de usabilidad fueron implementados con el fin de asegurar a los usuarios la calidad del producto. El objetivo principal es probar si el sistema o artefacto propuesto puede ser usado para realizar de modo remoto una clase completa de canto lírico a nivel de educación superior; con tal propósito, hemos definido varias categorías de investigación que describen la usabilidad del sistema en múltiples dimensiones. Hemos utilizado el enfoque de ¿diseño como investigación¿ para promover la innovación en el área tecnológica. el marco teórico se basa en una amplia variedad de campos; desde la acústica, la física, la música, el canto profesional hasta las telecomunicaciones y tecnología multimedia. Sin embargo, el hilo común y tema central bajo análisis es la educación a distancia, ya que se trata de la construcción de un sistema de aprendizaje remoto. También se he incluido la justificación correspondiente a la metodología científica empleada. el objetivo del proyecto opera elearning fue diseñar, construir y probar un entorno de aprendizaje remoto para canto lírico a nivel de máster. el objetivo del estudio de caso opera elearning fue evaluar los artefactos con un conjunto de categorías de investigación e hipótesis basadas en un modelo orientado al usuario de acuerdo a estándares de usabilidad. la pregunta principal que se buscó responder era probar si era posible ejecutar masterclasses de manera remota con este artefacto. La contribución del estudio es el diseño del artefacto, con énfasis en el sonido inmersivo. El resultado está soportado por los estadísticos descriptivos de los cuestionarios de satisfacción aplicados, e interesantes conclusiones pueden derivarse del análisis cualitativo de los vídeos grabados. También se ha documentado la valiosa experiencia en administración para la innovación y esfuerzos multidisciplinarios. todas las aulas de telepresencia fueron instaladas en una habitación. La zona de masterclass incluía el piano, luces, monitores de plasma, altavoces y vídeo cámaras. Las vídeo-cámaras estaban conectadas a una computadora a través de un puerto ieee 1394 para la transmisión del vídeo. Solo se usaron micrófonos de condensador profesionales. La simulación de dolby 5.0 requería cinco altavoces, así como la misma cantidad de micrófonos grabando y enviando la señal desde el sitio del estudiante. Es importante señalar que no usamos compresión dolby. En vez de ello, enviamos la señal completa al sitio remoto. La mezcladora enviaba los canales de audio a una tarjeta profesional de computadora con convertidor y grabador ad/da (24 bit/96khz) instalado en otra computadora dependiendo del software de audio utilizado para transmisión y recepción. Ya que la señal de audio llega primero que la señal de vídeo, utilizamos la función de retraso de la mezcladora de audio para coordinar el sonido y la imagen. un material fundamental para estos experimentos fue la red y el software de comunicación. Utilizamos géant2, ¿la banda ancha de internet sirviendo a la comunidad académica en europa¿. Las señales de audio y vídeo se enviaron de manera separada, probando diverso software
Datos académicos de la tesis doctoral «Telepresence learning environments for opera singing, a case study«
- Título de la tesis: Telepresence learning environments for opera singing, a case study
- Autor: María Teresa Rojas Rajs
- Universidad: Politécnica de catalunya
- Fecha de lectura de la tesis: 05/07/2012
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Francesc Alpiste Penalba
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Miguel Brigos hermida
- eulí lia Massana molera (vocal)
- (vocal)
- (vocal)