Tesis doctoral de María Carmen López Esteban
El objetivo general de la tesis es: analizar la evolución y cambios del currículo de matemáticas en la formación de maestros en los conceptos fundamentales de aritmética y álgebra a través de las leyes, decretos y órdenes ministeriales y fundamentalmente a través de los libros de texto. se consideran cuatro períodos desde 1839 hasta 1971, habituales en la literatura especializada. en cuanto a la metodología, se realiza un análisis institucional y un análisis escolar, seleccionando veinticuatro manuales y eligiendo un libro más representativo de cada periodo. En el cuarto periodo se han elegido dos. analizando en tres niveles: 1. Elaboración de fichas 2. Construcción de base de datos digital 3. El análisis de contenido en tres componentes: análisis cognitivo (definiciones de los contenidos, clasificación y construiremos, en cada caso, un mapa conceptual), sistemas de representación y análisis fenomenológico. algunas conclusiones: ¿ existen fluctuaciones en el status de las escuelas normales, a tenor de la orientación política del gobierno. ¿ existe una dicotomía entre cultura y profesionalización en los planes de estudio. ¿ la formación para maestras se observa que ha sido diferenciada, salvo en el periodo de la república. Planes exclusivos para ellas. Se proponían materias propias del bello sexo o tenían contenidos específicos. ¿ la evolución la enseñanza de la aritmética y el álgebra para maestros reflejada en los libros de texto está influenciada por cuestiones políticas y económicas además de corrientes didácticas. ¿ se distinguen cinco métodos predominantes de presentación: el reglado, el razonado, el intuitivo, el de repeticiones, y el orientado a la estructura. Diversas concepciones ligadas a la idea de número y cantidad y del paso a los conceptos algebraicos. ¿ se transmiten contenidos matemáticos. La didáctica de la matemática es tratada tanto en planes como manuales con carácter meramente residual salvo en el plan del 31 y del 67.
Datos académicos de la tesis doctoral «Formación inicial de maestros en aritmética y algebra a través de los libros de texto«
- Título de la tesis: Formación inicial de maestros en aritmética y algebra a través de los libros de texto
- Autor: María Carmen López Esteban
- Universidad: Salamanca
- Fecha de lectura de la tesis: 08/04/2011
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- José María Hernandez Diaz
- Tribunal
- Presidente del tribunal: leoncio Vega gil
- encarnacion Castro Martinez (vocal)
- pedro Luis Moreno Martinez (vocal)
- tomás Ortega del rincón (vocal)